Así lo afirmó Jessica Noguera, secretaria de comunicación de SUTEBA La Plata, en dialogo con Fernando Canales de Central de Voces, el programa de la CTA T en radio Estacion Sur, 91,7; al referirse a los desafíos de la comunicación sindical y educativa en el actual momento político.

En la entrevista Noguera destacó la importancia de construir un relato propio para contrarrestar la visión peyorativa que buscan imponer los medios hegemónicos sobre la docencia y la escuela pública.

Asimismo, explicó la necesidad de fomentar un uso soberano y crítico de las nuevas tecnologías, promoviendo alianzas pedagógicas que equilibren lo analógico con lo digital.

La dirigenta sindical además resaltó el valor del trabajo colectivo mediante las carteleras sindicales en las escuelas, y canales directos para garantizar que la información gremial llegue a toda la comunidad educativa.

Entrevista completa

Desafíos de la comunicación sindical

En la conversación con Central de Voces la Secretaria de Comunicación de SUTEBA Seccional La Plata, se refirió a los principales desafíos que enfrenta la comunicación sindical en la actualidad se resumen en los siguientes ejes:

Disputar la narrativa frente a un entorno mediático adverso: Los medios masivos suelen construir discursos negativos sobre el sindicalismo y la escuela pública. El mayor desafío consiste en construir un relato propio para romper mitos e instalar los temas que le interesan a la comunidad educativa, bajo la premisa de que si no nos relatamos nosotros, nos relata otro.

La inmediatez de las redes sociales frente a los tiempos del debate: Plataformas como TikTok o Twitter imponen la inmediatez y la síntesis extrema. Por el contrario, la escuela y la tarea sindical son contraculturales, pues requieren tiempo para el oído atento, el diálogo con los compañeros y la construcción comunitaria de ideas complejas.

El desafío del uso ético y crítico de la Inteligencia Artificial: La IA no es una herramienta despojada de ideología o política, sino que responde a intereses corporativos y procesamientos de datos sesgados. Esto puede reproducir visiones folclorizadas de la realidad o derivar en usos violentos en los entornos escolares.

Explicar las medidas de fuerza y reivindicar el trabajo docente: Es tan importante como llevar adelante una acción gremial, es saber comunicarla adecuadamente a la comunidad educativa. Se debe buscar visibilizar las dificultades y violencias que sufren las y los trabajadores de la educación, al mismo tiempo que se pondera su rol social.

Democratizar la comunicación y llegar a las bases: Es necesario asegurar que la información sindical alcance a cada escuela, para esto se requiere combinar canales digitales, como WhatsApp, con formatos físicos, carteleras e impresos. El objetivo final es que cada docente y delegado/a actúe como un corresponsal capaz de difundir las experiencias y proyectos de su propia institución.

Carteleras sindicales un papel estratégico

Las carteleras sindicales juegan un papel estratégico y complementario dentro de la comunicación gremial, destacándose por las siguientes razones:

Presencia física directa en el territorio escolar: La cartelera llevada a las escuelas en formato impreso tamaño A3, busca asegurar que la información clave esté visible y al alcance de todos/as en la institución, evitando que algún docente quede desinformado.

Dispositivo contracultural frente a la inmediatez: Ante la velocidad de las redes sociales y otros formatos como TikTok o Twitter, la cartelera en papel actúa como una herramienta contracultural que invita a desacelerar, tomarse el tiempo de leer y reflexionar.

Difusión de la información gremial cotidiana: Condensa los sdatos prácticos de utilidad inmediata para la docencia, como la renovación de convenios por ejemplo las convocatorias a las asambleas, la entrega de guardapolvos, etc.

Espacio de editorialización y debate político: Acompaña la información de gestión con materiales gráficos que expresan la postura política de la conducción gremial, permitiendo abordar ideas complejas que no entran en los mensajes digitales breves.

Articulación en un sistema de comunicación mixto: No reemplaza lo digital, sino que trabaja en conjunto con canales como WhatsApp que permiten una llegada directa e inmediata, para cubrir de manera integral a la comunidad educativa

Discurso hegemónicos y

estrategias comunicacionales

Frente a los discurso hegemónicos y la estigmatización que suelen instalar los medios masivos de comunicación sobre el trabajo docente y el sindicalismo, el SUTEBA plantea una serie de medidas y estrategias concretas:

La campaña paritaria Cuidemos a quienes enseñan: A través del Frente de Unidad Docente Bonaerense en el ámbito paritario, el gremio impulsó un acuerdo de resguardo y reparación diseñado para proteger y cuidar a los docentes frente a las violencias y al linchamiento mediático. Este marco contempla la campaña “Cuidemos a quienes enseñan”, que tiene dos objetivos centrales:

Visibilizar las violencias reales: Mostrar las dificultades y situaciones de violencia que los trabajadores de la educación sufren cotidianamente en los establecimientos educativos.

Ponderar y enaltecer la tarea docente: Reivindicar su rol histórico como formadores de ciudadanía, transmisores de cultura y pilares que sostienen la escuela pública bajo la consiga: donde está la escuela está la patria.

Construir un relato propio y disputar la agenda: Partiendo de la premisa de que si no nos relatamos nosotros, nos relata otro, la propuesta busca disputar el sentido frente a los medios masivos de comunicación. Esto significa tomar la iniciativa para instalar los temas de debate propios y visibilizar que en las escuelas públicas no solo ocurren problemas, sino también proyectos pedagógicos valiosos y cotidianos.

Comunicar y explicar el sentido de las medidas de fuerza: Teniendo en cuenta que la mitad del trabajo es construir la medida de fuerza y la otra mitad es comunicarla, se propone tomarse el tiempo necesario para explicar pedagógicamente a las familias y a la comunidad educativa las razones detrás de las medidas gremiales, rompiendo con la lógica de inmediatez y la estigmatización mediática.

Democratizar la comunicación con delegados/ascomo corresponsales: Se busca promover que la comunicación no quede relegada a un equipo central, sino que cada delegado/a o docente actúe como un corresponsal de lo que sucede en su propia institución, difundiendo el trabajo diario y los proyectos educativos, como las huertas o medios escolares, que de otro modo quedarían invisibilizados/as

Fuente: Radio Estación Sur 91,7